Svar på spørsmålene

Digitale dukker: vi vet ingenting om dem

Digitale dukker: vi vet ingenting om dem


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

De ble født etter 2010: De er digitale babyer og de er nesten født med tabletter. Det er ikke mange som kan håndtere alle slags digitale dingser før de kan komme. Men hva vet vi om dem?

Digitale dukker: vi vet ingenting om dem

"Hvilke endringer fører det til barnas tenking, sansing, læring eller til og med bevegelige evner?" spør han Konok Vera, det vitenskapelige arbeidet til Comparative Ethology Research Group i MTA-ELTE. forskjellige kirkesamfunn og bokstaver brukes: for eksempel er de født mellom 1946-1964 baby boomers, de mellom 65-75 er født X, de som er født 76-95 er de som er født etter 2010 og de som er født etter 1995 er født a. Den tekniske vбltozбsok berørt kьlцnbцzхkйppen den kьlцnfйle generбciуkra, kalt dagens tenåringer (Z generбciу) szokбs digitбlis bennszьlцtteknek også "mener хk du allerede har beleszьlettek den digitбlis technolуgiбk vilбgбba, йs йletьket ikke engang tudjбk kйpzelni mobiltelefoner йs mбs digitбlis eszkцzцk nйlkьl" - Setter divбny . I mars er det en ny generasjon, 0-6 mai gammel, som ofte kan bruke en berøringsskjerm i stedet for en besøkende. Dette vil helt sikkert ha / vil ha en alvorlig innvirkning på ferdighetsperspektiv, læring, tenking eller mobilitet. Før alfabetgenerasjonen Z er det forskjellige endringer som kan trekkes ut fra effektene av digital utvikling på denne aldersgruppen: " å behandle informasjonen: Kunne behandle veldig raskt og takle alt samtidig (multitasking), men de er mindre i stand til å konsentrere seg i lang tid"- les i artikkelen. Med hensyn til Alfa-generasjonene, kan vi regne med ytterligere endringer, men vi vet ennå ikke nøyaktig hva disse vil være. Vi vet ikke. Men fra alle undersøkelsene, 50-70% av dagens lærere bruker digitale dingser."En rekke undersøkelser på TV under 3 år har vist at det har en negativ innvirkning på både lese- og leseferdigheter i skolen, barneleger har gitt en offisiell anbefaling om at barn under 2 år ikke ser på TV i det hele tatt. " i tanke, oppmerksomhet, studier og sosialt. . Gondolkodбsban Termйszetesen pozitнv йs negatнv hatбsok være egyarбnt oppmerksomheten megosztбsбt, finmotorikk (fin kйzmozdulatokat igйnylх) kйszsйgeket pйldбul kan utvikle disse eszkцzцknek den hasznбlata, men TV hasonlуan årsaken tъlingerlйst йs den tбrsas egyьttlйtektхl distrahere idхt. "- цsszegez den Vi vet alle at de første årene av barndommen påvirkes vekst og utvikling av ytre stimuli, og vi vet også at disse typene stimuli ikke betyr noe i mengde eller kvalitet. Generelt er ikke digitale spill egentlig vant til å over-the-top gaming. lбtottakat etc. Men disse studiene så på eldre barn. I dag kan imidlertid også de små spille, fordi skjermen må berøres, noe de er i stand til. " ELTE Etolуgia Tanszйk kutatуi (Miklуsi Бdбm universitet tanбr, tanszйkvezetх йs balkonger Veronika, tudomбnyos segйdmunkatбrs vezetйsйvel) ezйrt ъgy dцntцttek at vilбgon elsхk kцzцtt begynne å utforske Alpha generбciу digitбlis eszkцz-hasznбlatбt йs dette hatбsбt gondolkodбsi йs tбrsas kйpessйgeikre. "
  • Ingen bok, men de vokser opp med mobilen i hendene
  • Barn i hendene på barn: ja eller nei?
  • Avhengighet av smarttelefoner kan føre til dukker opp


Video: The Third Industrial Revolution: A Radical New Sharing Economy (Kan 2022).